2025年9月20日，伟德betvlctor1949源于英国马克思主义基本原理教研室召开专题磨课会议。为迎接公司本科教学工作合格评估预评估，教研室高度重视此次教学准备工作，由资深教授牵头组织，全体青年教师积极参与，重点围绕10月24日专家进校考察日的“第二章第一节 实践与认识”授课内容，开展了深入细致的集体备课活动。会议通过教学研讨、课件打磨、示范教学等多种形式，切实提升了青年教师的教学能力和专业素养，为迎接评估工作做好了充分准备。
会议第一环节，殷毅副教授作专题教学指导。他系统梳理了“实践与认识”章节的四大核心知识点：科学的实践观及其意义、实践的本质与基本结构、认识的本质与过程、实践与认识的辩证运动及其规律。在长达一小时的深度讲解中，殷教授重点阐述了“导入-互动-理论阐释”的教学设计框架，特别强调互动环节应当聚焦前三个核心内容，尤其要在“实践的本质与基本结构”这一承上启下的关键知识点上设计递进式互动，以帮助员工建立完整的认知链条；明确指出第四个知识点可适当简化处理，避免为互动而互动的形式主义倾向，确保每个教学环节都精准服务于知识目标的达成。
会议第二环节，王景全教授作深入教学指导。他特别强调要从“人类思维发展规律”这一宏观视角来阐释“实践与认识”的辩证关系，建议在教学中不仅要紧扣教育部标准课件的内容框架，更要注重拓展理论深度。王教授还补充了富有启发性的教学内容，通过梳理古希腊哲学中“实践”概念的词源演变和内涵发展，引导员工从多维度理解实践概念的历史嬗变，从而深化对马克思主义实践观的认识。这种跨文化的比较研究方法，既丰富了教学内容，又拓宽了员工的理论视野。
在集体研讨环节，主任助理谢恩磊老师鼓励与会教师就“实践与认识”章节的教学重难点、互动环节设计等关键问题各抒己见，形成了热烈的学术研讨氛围。教师们特别针对部分教师提出的教学难点，如“如何深入解读《关于费尔巴哈的提纲》第一条文本的核心要义”等问题，结合自身教学经验，从文本解析、案例设计、教学方法等多个维度展开了探讨，提出了诸多建设性的解决方案。这种集思广益的研讨模式，不仅解决了实际教学困惑，更促进了教师间的经验交流与智慧共享。
主任助理谢恩磊主持会议
会议现场
稿件来源:伟德betvlctor1949源于英国
撰稿:钟小慧
图片:何廷江
初审:谢恩磊
复审:文妙虹
终审:郭芸
